为进一步凸显环境在幼儿教育中的慧作用，让环境会说话、合肥让环境更好地服务于幼儿的市长发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，江路境童活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。幼儿园教育集园环悦

在观摩的团总过程中，各班老师思路清晰，心观从班级的成长环境主题、主题墙设置、慧区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。合肥“大中国”、市长“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的江路境童布置，生动、幼儿园教育集园环悦直观地展现了各具特色的团总主题内容，清晰地记录了各班主题活动的心观探索轨迹。通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，引导幼儿参与制作环境创设，让幼儿成为环境的主人，在这里有品茶交谈，高山流水觅知音的情趣，也有热闹非凡，体验烟火气息的别样乐趣，每一处环境创设，无不倾注了全体教师的爱意和期许。   

观摩过程中，观摩老师们通过聆听、观看、领悟，学习他人环境创设的经验和办法。每到一处，大家认真观察每个创设细节，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。

观摩结束后，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，就参观过程中看到的亮点进行了交流、分享，针对环境创设中的问题，进行分析反思和调整改进。B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、材料投放等方面进行了评价和总结，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，教师应尊重、信任和接纳儿童，站在儿童的视角，创设以儿童需要、儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。最后，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，让幼儿积极主动地参与到活动中来，环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

无声的环境，孕育有声的教育。通过本次环境创设观摩，老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，明晰了班级环境布局上的调整方向。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。