语言是人与人之间沟通的桥梁。《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》就幼儿语言教育提出了明确的合肥化雨活动要求：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、市长诵同听懂并学说普通话。江路”

幼儿期是幼儿园教育集园语言文音推一个人语言发展的敏感期，为孩子创设一个正确的团总童语推普语言文字环境显得尤为重要，需要老师、字树家长共同行动起来，规范努力创造良好、春风规范的润童语言环境，营造使用普通话的普筑良好氛围。为此，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班结合本班幼儿的合肥化雨活动年龄特点，开展了以“语言文字树规范  春风化雨润童心”为主题的市长诵同推普活动。

第一站：小故事，江路大精彩

故事是每个孩子成长历程中不可缺失的亲密伙伴，它像阳光雨露，滋润着一颗颗稚嫩的童心和一个个七彩的梦想。小小的故事，蕴藏着深深的哲理；浓浓的情感，承载了大大的快乐。

教师与幼儿共读，通过绘本分享和餐前、餐后等过渡环节，引导孩子们认真阅读并分享故事，孩子们一起分享着自己推荐绘本故事的名字和推荐理由。小故事，大精彩。瞧！每个孩子都是舞台上最闪耀的星。

第二站：有趣的谈话

教师经常组织幼儿进行谈话活动，围绕生活和游戏中感兴趣的话题进行讨论及分享，幼儿在自由、宽松、愉快的环境下，就会想说、敢说、喜欢说，给予充分的时间，鼓励和引导幼儿自由表达。营造宽容接纳的师幼交往氛围。教师永远是幼儿的好榜样，坚持和幼儿用普通话交流，鼓励幼儿多说普通话。

第三站：自由交流共成长

小班幼儿能进行简单的口语交谈，自由交流可以他们的增强勇气和自信心。孩子们在幼儿园里对很多的事物都充满的好奇，于是老师就带领孩子们去和他们进行面对面的交流起来了。快来听听他们说了什么吧！

“我今天在家里和爸爸、妈妈一起玩捉迷藏的游戏，我和妈妈一起藏起来，爸爸来找我们，好开心啊！”

“老师，我早上都洗过手，刷过牙了，为什么上幼儿园还要洗手看嘴巴呀？”

“进幼儿园洗手是给手部消消毒的，检查嘴巴是看看宝宝们有没有蛀牙，咽部有没有红肿，及时的预防细菌，让我们才能变的更加卫生健康。”

普通话是我们日常交流沟通的工具，也是一座沟通的桥梁。本次活动既营造了一个让幼儿想说、敢说、会说普通话的氛围，也增强了教师和家长讲普通话的意识。长幼总园将继续加大普通话、规范字的推广力度，坚持传承弘扬中华优秀传统文化，进一步提升幼儿园文化内涵。