为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，给教师创造一个相互交流、合肥o活合作、市长实效探究的江路聚力加合教学平台，促进教师在幼儿园语言领域的幼儿园教育集幼儿园语言领域l阳片专业成长。2024年4月11日上午，团推推门听课由合肥市教育科学研究院主办，门助庐阳区教育体育局承办的共成幼儿园语言领域“推门听课”系列调研庐阳片区（庐阳、长丰、长参巢湖）活动在合肥市安庆路幼儿园总园开展，肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠参与并指导此次活动。动庐总园长丁婕高度重视此次活动，在丁园长的合肥o活统筹部署下，集团保教主任及部分一线教师通过线上线下结合的市长实效方式积极参加此次研讨活动。

首先是江路聚力加合合肥市安庆路幼儿园陈京京和合肥市庐阳实验幼儿园田湉两位老师带来的集体教学活动。在活动中陈老师层层递进，巧妙地以“孙悟空那神奇的七十二变”为引子，瞬间点燃了孩子们谈话的热情，引导着孩子们敞开心扉，大胆地说出自己的愿望。田老师通过精读绘本《小老鼠分果果》第一段，鼓励幼儿清楚地表达自己的看法，让幼儿围绕绘本内容不断观察、讨论、分享，从而帮助幼儿大胆想象故事本的情节。

紧接着由合肥市李峥名师工作室黄筱禹老师带来的微讲座《以“说”促教，赋能成长》以及合肥市毕大华名师工作室钱锦老师的《谈幼儿园早期阅读活动的指导策略》微讲座分享，两位老师的讲座内容丰富，为老师们带来了许多宝贵的启示和收获。

随后，在方主任的安排下，参与活动的教师分成5组进行教研，现场老师们进行热烈讨论。在研讨分享环节，长幼教育集团天成分园保教负责人张文静作为小组代表进行绘本《小老鼠分果果》讲述。

最后，方主任针对两个集体教学活动和现场教研情况进行点评并提出指导意见。方主任表示：在活动的过程中，我们应当设计富有启发性和开放性的问题，以引导孩子们进行深入的思考与探索。同时，她建议在今后的谈话活动中要学会运用句式性的谈话，让交流更为清晰、有条理。她还着重指出，作为教师，我们始终要站在儿童的角度，以儿童的视角看待问题，真正做到回归儿童本身，理解他们的需求与兴趣。

幼儿成长，教师先行。推门听课活动的开展是对教师的鞭策和激励，同时也为教师搭建了一个提升教学能力、组织能力的平台。每一次观摩学习，都是经验的分享；每一次交流研讨，都是思想的碰撞。以听促教，以评促研，相信通过此次的专业引领，长幼教育集团的教师们定会带着收获与思考、带着热情与执着，在教研之旅中不断前行、不断成长！（周淼）